LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA CURSO 2017/2018

Repaso de la oración simple

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Para repasar oración simple (120 oraciones con solución)
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/ejercicios_os2.htm

Para morfología:
Teoría y práctica :
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1anamorf.htm
http://delenguayliteratura.com/Analisis_morfologico_I_ejercicios_resueltos.html

ORACIÓN COMPUESTA

(APUNTES CON LOS QUE TRABAJAMOS EN CLASE)

Oraciones subordinadas adjetivas
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APUNTES EXTRA
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/oc.htm

Apuntes de teoría complementarios y que aparecen con oraciones de ejemplo que podéis analizar y luego comprobarlo con la solución.
http://masterlengua.com/oraciones-subordinadas-sustantivas-2/

Otra explicación por si la de clase se os ha quedado corta
https://www.youtube.com/watch?v=EqwHwvvqWYc



Tema 1 Tipología de textos


El texto de reclamación (forma expositivo-argumentativo)

Aquí, enlace para descargar el documento (justo debajo)
http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/00013222D.pdf


LITERATURA
Leyendas recomendadas para lectura:
El rayo de luna
Los ojos verdes
El monte de las ánimas
El miserere ( y música recomendada para ambientar)
https://www.youtube.com/watch?v=36Y_ztEW1NE

Aquí dos enlaces a vídeos narrados:
https://www.youtube.com/watch?v=LmfjIipC0SE

https://www.youtube.com/watch?v=fgZhe1FiS6Y










Material de años anteriores

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...

41911121-Letter-E-sun-and-sea-template-Stock-Vector-sun.jpgTrabajo de verano, repaso y recuperación

Algunos textos argumentativos para comentar

Nivel dificultad mínimo
https://elpais.com/elpais/2013/12/12/opinion/1386868182_880230.html
NIvel dificultad medio
http://www.laopiniondemalaga.es/opinion/2017/01/14/arbitro-payaso/902651.html
Nivel dificultad alto:
http://www.semana.com/opinion/articulo/el-aburrimiento-fenomeno-social-jovenes-del-siglo-xxi/262544-3

Temas posibles para elaborar un texto argumentativo propio- dos propuestas-

¿Son adecuados dos meses de vacaciones en verano o sería mejor un mes y medio y repartir esas dos semanas durante el resto del año?
Los jóvenes no tienen iniciativas y necesitan que gente adulta les dirija para hacer cosas¿ es esto cierto?

Algunos textos literarios para comentar

Mariano José de Larra Artículo titulado En este país
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/en-este-pais--0/html/ff793348-82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.html

Gustavo Adolfo Becquer Rima IV y LII
http://www.los-poetas.com/a/beq1.htm#RIMA IV

Leopoldo ALas Clarín La regenta - solo el texto inicial-
https://sites.google.com/site/realismomarudomenech/el-realismo-actividades







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Sintaxis
Enlaces a vídeos complementarios de explicación teórico-práctica:

Oraciónes subordinadas sustantivas
https://www.youtube.com/watch?v=Y0RKtGii678
Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo
https://www.youtube.com/watch?v=Egeod_93a5o
Oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas
https://www.youtube.com/watch?v=izrmmG-Vbus
https://www.youtube.com/watch?v=UE4jvPnOyYg&t=281s

pluma-2.jpgLITERATURA

Generación del 98


Video introductorio
https://www.youtube.com/watch?v=v5NZmNy7HRE

Tras las lecturas comentadas que hemos hecho de textos del libro, completaremos con los siguientes:
El mañana efímero, para hacer comentario.
http://lenguaiesalhajar.blogspot.com.es/2015/04/comentarios-criticos-el-manana-efimero.html

Para el segundo día de comentario del 98-el que será sin apuntes- podéis buscar y leer antes, conclusiones en comentarios críticos que os orienten para el poema A un olmo seco de A. Machado, que realizaremos en clase sin apuntes delante.

Para preparar comentarios, podéis leer en internet cuantos queráis , siempre que sean fuentes fiables, preferiblemente blogs de profesorado. Aquí tenéis un enlace por ejemplo a varios poemas de Machado comentados. Leyendo estos, podéis obtener ideas sobre expresión o contenido para comentar el de Machado mañana.
http://es.calameo.com/read/000658336c1dbb4719419

Tras leer fragmentos de Niebla, nos atrevemos con una novela (o ¿"nivola"?) entera¨:
Novela completa San Manuel Bueno, Mártir
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A continuación, algunos enlaces donde podéis repasar recursos literarios. Algunos se resuelven de manera interactiva y otros aparecen con soluciones escritas. Consultad cualquier duda al profesorado.

http://www.xtec.cat/~jgenover/figura.htm
http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/recursos/recursos_lit.htm
http://f-eines.alaxarxa.cat/cas/images/file/Ejercicios%20repaso%20figuras%20ret%C3%B3ricas(3).pdf
http://mariposaconlengua.blogspot.com.es/2014/12/ejercicios-y-soluciones-de-figuras.html
Echó a correr monte arriba.

«¡Pero ese hombre está loco!», pensaba Quintanar, que le seguía jadeante, con un palmo de lengua colgando y a veinte pasos otra vez.

El Magistral procuraba orientarse, recordar por dónde había bajado pocas horas antes de la casa del leñador (1). Se perdía, confundía las señales, iba y venía... y don Víctor detrás, librándose de las arañas como de leones, de sus hilos como de cadenas.

«Lo mejor es subir por la máxima pendiente, ello está hacia lo más alto... pero arriba hay meseta, vaya usted a buscar...».

Se detuvo. Como si nada hubiera dicho don Víctor, con cara amable y voz dulce y suplicante advirtió:

-Señor Quintanar, si queremos dar con ellos tenemos que separarnos; hágame usted el favor de subir por ahí, por la derecha...

Don Víctor se negó, pero el Magistral insistiendo, y con alusiones embozadas al miedo positivo de su compañero, logró picar otra vez su amor propio y le obligó a torcer por la derecha.

Entonces, en cuanto se vio solo, De Pas subió corriendo cuanto podía, tropezando con troncos y zarzas, ramas caídas y ramas pendientes... Iba ciego; le daba el corazón, que reventaba de celos, de cólera, que iba a sorprender a don Álvaro y a la Regenta en coloquio amoroso cuando menos. « ¿Por qué? ¿No era lo probable que estuvieran con ellos Paco, Joaquín, Visita, Obdulia y los demás que habían subido al bosque?». No, no, gritaba el presentimiento. Y razonaba diciendo: don Álvaro sabe mucho de estas aventuras, ya habrá él aprovechado la ocasión, ya se habrá dado trazas para quedarse a solas con ella. Paco y Joaquín no habrán puesto obstáculos, habrán procurado lo mismo para quedarse con Obdulia y Edelmira respectivamente. Visitación los habrá ayudado. Bermúdez es un idiota... de fijo están solos. Y vuelta a correr cuanto podía, tropezando sin cesar, arrastrando con dificultad el balandrán (2) empapado que pesaba arrobas, la sotana desgarrada a trechos y cubierta de lodo y telarañas mojadas. También él llevaba la boca y los ojos envueltos en hilos pegajosos, tenues, entremetidos.

Llegó a lo más alto, a lo más espeso. Los truenos, todavía formidables, retumbaban ya más lejos. Se había equivocado, no estaba hacia aquel lado la cabaña. Siguió hacia la derecha, separando con dificultad las espinas de cien plantas ariscas, que le cerraban el paso. Al fin vio entre las ramas la caseta rústica... Alguien se movía dentro... Corrió como un loco, sin saber lo que iba a hacer si encontraba allí lo que esperaba..., dispuesto a matar si era preciso... ciego...

-¡Jinojo! que me ha dado usted un susto... -gritó don Víctor, que descansaba allí dentro, sobre un banco rústico, mientras retorcía con fuerza el sombrero flexible que chorreaba una catarata de agua clara.

-¡No están! -dijo el Magistral sin pensar en la sospecha que podían despertar su aspecto, su conducta, su voz trémula, todo lo que delataba a voces su pasión, sus celos, su indignación de marido ultrajado, absurda en él.

(1) Lugar donde pocas horas antes el Magistral había tenido un encuentro erótico con una criada de la Regenta

(2) Vestidura ancha hasta los pies, que solían usar los eclesiásticos.

Leopoldo Alas Clarín, La Regenta